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INDICADORES DE EVALUACIÓN: ÁREA DE LENGUAJES COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN (3 AÑOS)

Algunos de los indicadores posibles para evaluar el Área de Lenguajes: Comunicación y Representación con alumnos de 3 años, pueden ser los siguientes:

El niño será capaz de:

– Sentir la necesidad de expresarse oralmente, comunicando sentimientos, ideas, deseos y experiencias.
 – Ser capaz de solicitar ayuda verbalmente si la necesita.

 – Comprender las órdenes orales.

-  Utilizar correctamente las fórmulas de saludo, despedida y felicitación.
 – Ser capaz de explicar sus realizaciones oralmente.
 – Hablar de forma espontánea en clase.
 – Participar en las asambleas.
 – Respetar las normas básicas par la comunicación en grupo.
 – Escuchar relatos, cuentos etc. Y dar muestras de comprender lo escuchado.
 – Memorizar y repetir textos orales aprendidos.
 – Ser capaz de elaborar un discurso sencillo y coherente.
 – Leer e interpretar imágenes, pictogramas, códigos…
 – Identificar el nombre propio.
 – Garabatear.
 – Realizar el trazado de líneas verticales y horizontales.
 – Valorar los libros, cuentos y sus posibilidades de disfrute.
 – Nombrar y manipular instrumentos tecnológicos, a veces con ayuda, ordenador, cámara fotográfica.
-  Mostrar interés en la visualización de producciones audiovisuales: películas, juegos interactivos.
–  Ejercitar la habilidad y agilidad manual (recortar, repasar, reproducir caminos y trayectos).
 – Observar y apreciar formas, colores, tamaños, semejanzas….
 – Orientarse básicamente en el espacio del papel.
 – Explorar la realidad.
-  Interpretar imágenes.
– Experimentar con distintos materiales: útiles, soportes, colores, tonalidades, mezclas.
 – Iniciarse en la aprehensión y presión correcta de los útiles plásticos.
 – Iniciarse en el ejercicio de algunas técnicas básicas dáctilo pintura, rellenado, rasgado, picado…
 – Disfrutar con las propias elaboraciones y respetar las de los demás.
 – Ser capaz de hacer una sencilla valoración crítica.
 – Escuchar una melodía con atención.
 – Escuchar y discriminar ruido-silencio.
 – Distinguir el sonido fuerte del suave.
 – Distinguir el sonido largo del corto.
 – Reconocer y manipular algunos instrumentos de percusión.
 – Ordenar y cuidar los instrumentos.
 – Percibir los dos momentos de la respiración.
 – Representar con el cuerpo elementos cercanos al entorno.
 – Ser capaz despresar estados de ánimo (alegría, tristeza, enfado).
 – Expresar estados físicos (calor, frío, dolor).
 – Mantener el cuerpo en estado tenso y relajado durante períodos cortos de tiempo.
 – Disfrutar con la dramatización.
 – Manifestar esfuerzo e interés por participar en las experiencias de representación.

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