Los primeros días de escolarización

Los primeros días de escolarización. El primer contacto del niño o niña y de su familia con la escuela debe tener un tratamiento especial. La incorporación y adaptación positiva de los niños/as a la escuela es un objetivo para los docentes, debido desasosiego que provoca la llegada a la escuela de los niños/as.
El objetivo debe ser lograr una incorporación a la escuela lo más personalizada posible y acoger de la mejor manera a los niños y a sus familias.

Pasos para organizar la entrada en la escuela

• Reunión con los nuevos padres y madres para conocer la escuela y explicarles las actividades del proceso de adaptación.
• Visita a la escuela para que los padres conozcan el espacio y las instalaciones.
• Entrevista personal del tutor con los padres y el niño/a
• Horario flexible y entrada gradual durante la segunda quincena de septiembre.

Hacia la mitad del primer trimestre se debe valorar cómo ha sido el proceso de adaptación en una reunión con los padres y madres. En este período se insiste en la colaboración y participación de las familias. Es muy importante que se impliquen en esta primera etapa educativa. Conviene conseguir que sean conscientes de que el proceso de incorporación requiere una especial atención.

Cómo implicar a las familias en la adaptación a la escuela

La entrevista inicial entre escuela y familia tratará sobre los aspectos relacionados con el lenguaje, el juego y los hábitos de su hijo/a. Mientras dure la entrevista el maestro o maestra aprovechará para observar el comportamiento del niño/a, cómo se relaciones con sus padres, qué grado de dependencia tiene de éstos, etc. Esta entrevista siempre se realiza antes de que el niño o niña empiece a asistir a la escuela.

La entrevista inicial. Temas a tratar.

• Bienvenida a la escuela
• Explicación de la línea pedagógica que se va a seguir, los servicios y equipamientos con los que cuenta el centro.
• Sugerencias a fin de preparar al niño para este acontecimiento durante el verano: hablar positivamente de la escuela, transmitirle confianza y seguridad, ir a conocerla, comprar el baby y la bolsa de la merienda juntos, trabajar el control de esfínteres, etc.
• Proporcionar a las familias unas hojas informativas sobre la organización del centro escolar.
• Concretar el día y la hora de la entrevista personal que tendrá lugar a principios de septiembre.
• Promover la participación de los padres y madres en el Consejo Escolar, Escuela de padres, AMPA, actividades extraescolares, complementarias, etc.
• Explicar a los padres sobre los cambios de actitud o regresiones que pueden experimentar los niños como respuesta a su adaptación al mundo escolar.
• Dudas de las familias.
• Incorporación: El primer día de escuela se incorpora un grupo reducido y progresivamente se van incorporando los restantes.
• Horario: El horario de permanencia en la escuela suele oscilar entre 2-3 horas.
• Familias: Es importante intercambiar informaciones concretas que ayuden al maestro/a entender mejor al niño y a establecer una relación más estrecha entre padres y maestros/as.

Al final del periodo de adaptación se volverá a hablar con los padres para valorar como ha ido.
En el proceso de adaptación se debe comprometer todo el claustro. No obstante, en todo este proceso el maestro/a es un punto de referencia, un eje básico, en el que los niños/as y las familias pueden encontrar apoyo cuando lo necesitan.
Con el período de adaptación se inicia un camino en el que es necesario que sea seguro, agradable y que goce de toda la confianza de todas las personas que están implicadas en la educación de los niños y niñas.

A grandes rasgos, estos son los pasos que hemos de seguir para que los alumnos y sus familias tengan una buena entrada en la vida escolar.