Mar 182013
 

©2012-2014 Anastasiya Landa

La música toca, por el ritmo y el sonido, la motricidad y la sensorialidad; por la melodía toca la afectividad. Hay que admitir que la inteligencia y la afectividad son indisociables, el lenguaje y el cuerpo están estrechamente unidos, las experiencias corporales se viven intelectual y afectivamente, implicando a la persona en su totalidad. La música no está para reemplazar al resto de la educación, está para llegar al individuo en su totalidad. La música y el ritmo transformados en movimiento por el cuerpo del niño, le hacen acceder a la percepción.

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Ene 052013
 

niños tocando instrumentos

La musicoterapia infantil es el uso de la música y de las actividades musicales en un contexto terapéutico con el objetivo de estimular, mejorar o recuperar el correcto desarrollo motriz, cognitivo, social y emocional de los niños. En una sesión de musicoterapia, mientras el niño se lo pasa bien cantando y tocando instrumentos, el musicoterapeuta pretende conseguir que el niño sea capaz de mantener la atención, que articule mejor las palabras o que construya las frases correctamente. También se puede fijar el objetivo de controlar la hiperactividad del niño, mejorar la conducta o aumentar la autoestima en situaciones emocionalmente difíciles. Continúa leyendo »



Dic 192012
 
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©Tiffany Jill Photography

La educación musical es una forma de conocer el propio cuerpo, desarrollar el sentido rítmico y fomentar las relaciones sociales y la creatividad.

La música en sí constituye un elemento globalizador importantísimo para el aprendizaje. Ayuda a los niños a conocer mejor su entorno y aprender a relacionarse con el mundo sonoro que les rodea, así como a conocer y valorar las raíces de su folklore. Continúa leyendo »



Nov 212012
 

niño cantandoLas canciones son sin duda uno de los  recursos didácticos más importantes. Las canciones en la educación infantil, tienen sumo interés por que constituyen la mejor aportación al desarrollo emocional y social especialmente las del propio folclore.

Los maestros y maestras de educación infantil nos debemos de plantear cuáles son las más apropiadas y para ello, han de reunir los siguientes requisitos:

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Oct 162012
 

La música cumple una función muy importante en el desarrollo socio afectivo del niño. Enseña  a diferenciar errores y desarrolla la capacidad para una mayor y mejor participación en el aula, en la relación con los compañeros y con el docente al compartir o interactuar con los niños y niñas a través del juego y actividades musicales dirigidas fundamentalmente a ejercitar destrezas.

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Ago 292012
 

musica coleLa música forma parte de la cultura, es un bien al que todos los niños y niñas deben tener acceso para conocerlo y apreciarlo.
La música, como disciplina artística, contribuye a educar la sensibilidad, el sentido estético y la creatividad.  Además, ésta puede ser un valioso instrumento para impulsar los aprendizajes de vital importancia en el desarrollo socioafectivo, psicomotriz y cognitivo del niño/a. Continúa leyendo »



Ago 092012
 

 

El juego es para el niño como el trabajo para el adulto.   Es la reafirmación de su yo y la puerta que abre el conocimiento del mundo que le rodea, el juego es el puente que le lleva a relacionarse con los otros. No es necesario llenar a los niños con una gran lista de conocimientos intelectuales desde bien pequeños, sino darles los intrumentos necesarios para crecer y acompañarlos en este crecimiento. Continúa leyendo »