El proceso de enseñanza de la escritura: La escritura en espejo
La escritura en espejo es un término se refiere a personas que escriben las letras o números (incluso palabras completas o párrafos enteros) cual si se reflejaran en un espejo.
Aunque realmente existen muy pocas investigaciones científicas realizadas en este campo, este fenómeno es muy antiguo
y suele ser más común en las personas zurdas y en las idiomas que se escriben de derecha a izquierda.
Un “problema” no poco frecuente entre los niños de 5 a 7 años es la escritura en espejo. No obstante, aunque muchos padres se alarman cuando ven que sus hijos tienen escritura en espejo (quizás porque la confunden con la dislexia), la realidad es que es un fenómeno normal en los pequeños que están comenzando a aprender a leer y escribir.
La escritura «en espejo», se produce cuando los niños escriben algunos números o letras al revés, orientados en posición contraria a la correcta. Podemos comprobarlo de una forma muy sencilla. Copiamos en un folio con un rotulador los siguientes números en tamaño grande: 1, 2, 3, 4, 5, y 7.
A continuación ponemos el papel enfrente de un espejo y observamos los números que se reflejan en él.
Hay muchas razones por las que un niño puede escribir de este modo:
- Está empezando a escribir los números y todavía no tiene la imagen de los mismos fijada.
- Está en pleno proceso de su desarrollo perceptivo y por lo tanto su percepción no está suficientemente desarrollada para percibir con claridad si un número está orientado hacia la derecha o hacia la izquierda.
- Cuando empiezan a escribir está en pleno proceso de de adquisición del esquema corporal y haciendo progresos en el dominio de su lateralidad, por lo tanto no puede tener una buena Orientación Espacial que le permita diferenciar con soltura los conceptos espaciales I.-D.
- Alguna vez puede ser uno de los síntomas de algo más complicado.
- También puede ser debido a su poca atención, a su baja discriminación visual …
Aunque los dos motivos principales por los que se produce este fenómeno son los siguientes:
Problemas de lateralidad. En estas edades se pasa por un periodo crucial para establecer la lateralidad ya que es en este momento cuando los pequeños muestran una mayor preferencia por el uso de una mano u la otra. Sin embargo, en ocasiones los pequeños muestran una lateralidad cruzada o una lateralidad zurda. En este sentido vale aclarar que la dirección más natural que asumen los zurdos para escribir sería de derecha a izquierda (justo al contrario de las personas con lateralidad derecha y de nuestro sistema de escritura). Por ende, no es extraño que los pequeños deban pasar un periodo de entrenamiento antes de comprender esta dirección y asumirla en su escritura.
La mayoría de los niños pasan la fase de la escritura en espejo sin presentar mayores dificultades. Aunque obviamente, siempre es recomendable mantenerse atentos al posterior desarrollo de la lectura.
Problemas de la percepción visual. Cuando el niño debe aprender a leer y escribir su sistema visual debe ser suficientemente maduro como para que perciba las simetrías entre letras y a la misma vez debe haber desarrollado un sistema básico de orientación espacial. De esta forma comprenderá las simetrías entre pares de letras particularmente complejos como por ejemplo “b-d” con cambios a la derecha y la izquierda o las letras “b-p” con cambios arriba y abajo.
A la edad de 5 o 6 años algunos niños tienen dificultades para percibir estas simetrías por lo que suelen girar las letras de forma aislada ya que no perciben adecuadamente las diferencias entre una y otra. No obstante, estos problemas normalmente deben haberse superado a la edad de siete años.
Así, si bien la escritura en espejo no se evidencia siempre en todos los niños ni de forma sistemática; puede afirmarse que es una fase normal por la que pasan algunos niños cuando aprenden a escribir pero con un poco de ayuda extra estos problemas se resuelven rápidamente.
Para ayudar a los alumnos a superar esta dificultad, proponemos dos tipos de actividades para trabajar con ellos:
a. Ejercicios no gráficos: relajación, de psicomotricidad, de percepción visual, coordinación viso-motora, orientación espacio-temporal, atención, etc.
b. Ejercicios gráficos: la realización de trazos rectos, curvos, líneas quebradas, onduladas, bucles grandes y pequeños, giros con desplazamiento hacia la derecha, realización de dibujos, etc.
49 COMENTARIOS
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Muy interesante la nota,lástima que muchos opinan que esta demás la ejercitación gráfica!!!! Aprestamiento en mi época de universidad…no permiten el uso de fotocopias u libros para el nivel inicial.Gran contradicción porque los niños pasan directamente a copiar en sus cuadernos cuando comienzan primer grado…y se frustran cuando no pueden lograrlo.Es muy común la escritura en espejo.
Es que en primer grado tienen que respetar el nivel inicial de los niños y saber que es algo normal sin darle la importancia que no tiene y que el periodo pasará, así evitamos la frustración. Ahora, si les machacamos con el error los frustramos y desmotivados, evidentemente.
excelente
Muchas gracias, Aurora. Un saludo!
Mi suegra es capaz de escribir normal y en espejo, no sabe exactamente porqué pero es así desde que tiene recuerdo.
es importante reconocer y diferenciar las características particulares de cada niño.
Siendo zurda he vivido personalmente lo de la escritura en espejo, e incluso en cursiva puedo escribir todo al revés (dicen que Da Vinci lo hacía)… el mundo lo percibimos los zurdos con otro prisma
Gracias por la información, me servirá para despreocupar a mis apoderados
Gracias. Excelente información!!!
MUCHAS GRACIAS POR LA INFORMACION!!!!!!!!!!!!!MUY BUENA
Muchas gracias por tus palabras, Karina. Un saludo! 🙂
LOS FELICITO POR SUS PUBLICACIONES Y TODO SU MATERIAL ES EXCELENTE
Muchas gracias, Ana Isabel. Saludos! 🙂
Sorprendida!!!! No te nia idea de lo de la escritura en en espejo, y me pasa lo que comentan pesaba que era dislexia…..Tengo una hija de 9 que confunde la bd pq y aun no lo ha superado, me gustaría que me enviaran a mi correo alguna guia especifica de los ejercicios muchas gracias.
Este es mi correo correcto….saidyortega82@hotmail.com
Me encanta,soy docente y me ayuda bastante lo que aprendo de este sitio fenomenal
Me alegro mucho, Cinthia! Gracias por visitarnos. Un abrazo 🙂
Muy buena informaciòn. Mi niño es zurdo y si cuando empezo a escribir, escribia de esa forma. Pero como dicen paso ese proceso y ya escribe correctamente. Muchas felicidades muy interesantes sus publicaciones.
Muchas gracias por tus palabras, Alma! Me alegro de lo que me cuentas. Un abrazo para ti y para tu peque! 😀
Gracias por las orientaciones.
Gracias a ti, Patricia, por visitarnos. Saludos!
Muy util para los papis. Me sirve y llego a tiempo la información. Mi nene que està en preescolar de 5 años escribe de esa manera. Ahora lo comprendo. Muchas gracias por compartir la info
😀
Gracias por la información yo tengo una pequeña de 4 años 9 meses, es zurda y me causaba conflicto al ver que esta aprendiendo las vocales y las escribía en espejo. Ahora tendré mas paciencia y practicaremos.
Gracias!!!! es una información muy valiosa, soy profesora de los primeros grados y este tema me ocupa mucho, para buscar alternativas y poder apoyar a mis alumnos.
Gracias a ti Verónica. Un abrazo. 🙂
Tenéis razón, a Great for Kids acuden muchos padres con la idea de que sus hijos tienen dislexia, cuando no hay ningún otro síntoma. Soy partidaria de la detección precoz de las dificultades en lectoescritura, pero es cierto que muchas veces es debido a un aspecto madurativo como lo que comentáis del desarrollo de la percepción visual o problemas de lateralidad que pueden mejorar con los ejercicios que proponéis y corregirse.
Me parefe muy buena la información, pero que hago si este efecto espejo persiste en una niña de 11 años?
Hola Silvia, deberías consultar con un especialista. Con 11 años no es normal que este trastorno pasajero persista.Puede ser desde una dificultad no Habla con la maestra y que ella te aconseje un especialista cercano. Es él quien debe dar un diagnóstico certero. Un abrazo.
Gracias por compartir todos los articulos que publican, son buenazos!!!
🙂
Muchas gracias por estos comentarios me son de mucha utilidad.
Muchísimas gracias por toda esta información, tengo varios casos en mi aula y no sabía como trabajar este problema. Podríais publicar alguna ficha para trabajar este problema de los números y las letras? O enviármelo a mi correo privado? Muchísimas gracias de nuevo, os sigo todos los días.
Un saludo.
Mi hijo de 5 años escribe a veces al revés, lo curioso q son palabras enteras, confunde el 9-6, p – q, d- b. ..a veces. Cuando le preguntas con q mano quiere escribir te dice «la izquierda». Por otras sospechas de déficit aténcional, descartado en principio tras un periodo por psicologa y profesorado,le lleve a una osteopata que me dijo q tenia el lado derecho cerebral muy desarrollado. Aún no he comentado nada a la profe de la P- q , d- b, pero no se muy bien en q punto se encuentra y como actiar. Gracias por la ayuda!
Como siempre excelente material. Trato de leer todo lo que publican. Muchas gracias!!! Sigan ayudándome a aprender. Adriana
Mil gracias Adriana. Un abrazo. 😀
[…] https://actividadesinfantil.com/archives/8584 […]
Excelente información. ..
Me ayuda mucho al trabajar con mis niños.
Sigan así. Éxito!!!
Gracias Nadia. 😀
Excelente todos tus aportes nome pierdo ni uno .. Gracias bendiciones
Mil gracias por tus palabras Martha. Bendiciones. 😀
Hola.Muy bueno.Es curioso tengo mellizas de cuatro años las dos tenian esa escritura (de espejo) pero Sara lo ha controlado ya mayormente por no deci completamente, pero Olga sigue sin eledir una mano con la que escribir o comer, por lo que le esta costando mas dejar ese tipo de escritura.Un saludo
Hola esta muy interesante el tema x que mi hijo esta pasando x esa situación y quiero ayudarle. Donde puedo conseguir ejemplos de la la primera sugerencia O de ambas. .Seria de gran ayuda muchas gracias
Cada uno de sus consejos y tics muy prácticos de pedagogía y didáctica me han ayudado mucho en mi labor. Agradezco mucho sus publicaciones.
Mi hija, con ocho años, todavía escribe muchas letras y números en espejo. Desde el colegio me insisten para que la fuerce a escribir bien porque hay problemas para entenderle palabras con b-d-p-q. Para ella las 4 son iguales. Con los números es más sencillo porque los problemáticos son el 3-5-6-7 que aunque los haga en espejo se le sigue entendiendo. Nunca fue buena en grafomotricidad y le cuesta seguir patrones gráficos secuenciales. Ella es zurda como casi todos de la familia y los que no los somos, somos ambidiestros. Es un problema siempre presente ya que yo, a mis casi 40 años, sigo escribiendo en espejo si uso la mano izquierda y no me concentro en lo que escribo.
Gracias, es un tema muy interesante y seria genial recibir mas información.
Gracias a ti, Elizabeth. Si estás suscrita a nuestro newsletter, podrás recibir más información directamente en la bandeja de entrada de tu correo electrónico. Saludos! 🙂
Felicidades me encantan sus comentarios soy maestras en Rep.Dom.
Gracias.
Me parece muy bueno el artículo pero para el.proceso de lateralidad que tipos de ejercicio debemos hacerles practicar a nuestros niños para q así también puedan tener una buena presión en el lapiz se los agradecería el dato ya q estoy pasando por esa etapa gracias.
La información es muy interesante, pero me encantaría leer más sobre esto, alguien podría recomendarme algún libro o artículo especializado sobre este tema, se los agradecería.
por favor me gustaria obtener mas información, sobre las actividades que pueden ayudar este problema
en mi caso yo lo confudia con la dilexia. tengo una niña que cursa el tercer grado de primaria y tiene este problema no ha logrado consolidar la lecto-escritura y en estas vacaciones quisiera trabajar con ella