TEMAS
Educación especial
17 Mar · Sin Comentarios
Hacia una educación sin barreras. Estrategias prácticas para la inclusión total.
Durante mucho tiempo, la inclusión de alumnos con necesidades especiales ha sido un desafío en muchos sistemas educativos. Sin embargo, la educación es un derecho fundamental para todos los niños, independientemente de sus capacidades o discapacidades. Es fundamental reconocer la importancia de una inclusión total, tanto en el entorno escolar como en la vida cotidiana, …
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6 Mar · 2 Comentarios
Orientaciones para la intervención con peques con deficiencias visuales en el aula de infantil
Os dejamos unas orientaciones para la intervención con peques con deficiencias visuales en el aula de infantil. Con ellas mejoraremos su integración en la dinámica del aula y con el resto de sus compañeros.
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3 Mar · 9 Comentarios
La hiperactividad: indicadores, síntomas y orientaciones de actuación.
La hiperactividad fue descrita por primera vez en 1902 por Still, y hace referencia a los peques que desarrollan una intensa actividad motora. Suelen presentar déficit de atención, impulsividad, autocontrol y sobreactividad motora.
LEER MÁS11 Feb · Sin Comentarios
Actividades sensoriales para peques con necesidades especiales
Las actividades sensoriales involucran la estimulación de los sentidos, lo que no solo proporciona una experiencia placentera, sino que también promueve el desarrollo de habilidades cruciales para el desarrollo de los peques. Y, sobre todo, para los peques con necesidades especiales estas actividades pueden marcar la diferencia al ofrecerles una forma única de explorar y …
LEER MÁS8 Ene · 5 Comentarios
Las adaptaciones curriculares
Las adaptaciones curriculares son estrategias educativas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en algunos alumnos con necesidades educativas. Pretenden ser una respuesta a la diversidad individual independientemente del origen de esas diferencias: historial personal, historial educativo, motivación e intereses, ritmo y estilo de aprendizaje… Deben estar fundamentadas en dos principios:
LEER MÁS8 Dic · 12 Comentarios
Estrategias a seguir con un alumno tartamudo en clase
Estrategias a seguir con un alumno tartamudo en clase. La Disfemia o Tartamudez es un trastorno del habla caracterizado por la repetición de sílabas, paros espasmódicos que interrumpen la fluidez (perturbación del ritmo en la distribución temporal de los elementos verbales) y va acompañado de angustia.
LEER MÁS26 Nov · Sin Comentarios
La Importancia de la visión en el desarrollo y aprendizaje infantil
La Importancia de la Visión en el Desarrollo y Aprendizaje Infantil. La capacidad de ver claramente es un regalo invaluable en el viaje del desarrollo y aprendizaje de un niño. Los ojos actúan como ventanas hacia el mundo, permitiendo que los pequeños absorban conocimiento, exploren su entorno y participen plenamente en todas las experiencias que …
LEER MÁS24 Nov · Sin Comentarios
La audición en el aprendizaje de los alumnos con audífonos.
La Audición en el aprendizaje es una clave fundamental para el éxito escolar. En el fascinante mundo del aprendizaje, uno de los aspectos más subestimados es, sin duda, la importancia de la audición. La capacidad de escuchar y procesar información auditiva es fundamental para el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Sin embargo, para aquellos que …
LEER MÁS16 Nov · Sin Comentarios
Adaptar el aprendizaje para cada peque, la gran función de la educación especial
Adaptar el aprendizaje en función de las necesidades de los peques es básico para su correcto desarrollo. Y, en eso consiste la educación especial. En la educación infantil, es esencial reconocer la diversidad de los pequeños aprendices y adaptar las estrategias de enseñanza para satisfacer sus necesidades individuales. La educación especial desempeña un papel crucial …
LEER MÁS10 Oct · 38 Comentarios
Qué es el Rotacismo y cómo podemos ayudar a los niños a superar este problema
Las dislalias son alteraciones del habla, caracterizada por omisiones, sustituciones o distorsiones de sonidos dentro de las palabras. Es decir, que al pronunciar una palabra, el niño, o bien no dice un sonido, o lo sustituye por otro, o emite un sonido que no se corresponde exactamente al deseado.
LEER MÁS¡Asómate a mi cole!
¿Tienes un proyecto educativo interesante? Estamos buscando colegios y/o docentes que realicen experiencias educativas innovadoras. Queremos contar vuestra historia para que la conozca mucha gente. ¿Nos la explicáis? Escribidnos a info@actividadesinfantil.com y nos pondremos en contacto con vosotros.