Nuevos ejercicios de audición y lenguaje para peques con dificultades de lenguaje


Fuente imagen: GaborfromHungary

Hace unos días os explicábamos que hay peques que presentan ciertas dificultades durante el proceso de adquisición del lenguaje, sobre todo a la hora de aprender a pronunciar bien diversos fonemas. Os recordábamos que , aunque no hay que preocuparse en un principio ya que la mayoría de estas dificultades van desapareciendo de manera natural, hay otros casos los peques necesitan alguna ayuda extra. Hoy os dejamos la segunda parte del listado de ejercicios que podéis realizar con ellos para que aprendan a pronunciar de manera correcta los sonidos de las letras. Esperamos que os sirvan!!

l: Colocamos las palmas de las manos a la altura del pecho, y las hacemos subir al mismo tiempo hacia arriba al tiempo que la lengua sube hacia los alvéolos superiores.

f: Jugamos a dar zarpazos como si fuéramos gatitos, de manera alternativa, primero con un brazo y luego con  el otro al mismo tiempo que apoyamos los dientes superiores en el labio inferior dejando escapar el aire y emitiendo, de esta manera, el sonido ffffff.

s: Sonreímos estirando los labios todo lo que podamos, y relajamos la lengua en el interior de la boca manteniendo los dientes unidos. Entonces soplamos, manteniendo los dientes sin separar, sobre un papelito en el dorso de la mano, que se coloca la altura de la barbilla.

n: Ponemos la lengua en posición de emitir el sonido l, entonces inspiramos por la nariz y volvemos a expulsar el aire  por la nariz haciendo moverse unos papelitos que habremos puesto sobre la mano que, al igual que en el ejercicio anterior se pondrá a la altura de la barbilla.  Si no se sabe expulsar  el aire por la nariz, le pedimos que se tape la boca y lo intente así.  Emitimos nosotros el sonido nnnnnnn a modo de ejemplo mientras hacemos que nos ponga el dedo en la nariz para que pueda sentir la vibración.

ñ: Pedimos a los niños que emitan el sonido nnnn (que deberán dominar bien, antes de pasar a la ñ), mientras arrugan la nariz y las cejas. También les pedimos que repitan de manera seguida la sílaba ni acompañada de la vocal que se quiera nia, nia, nia, nie, nie, nie, … También podemos sujetar la nariz con los dedos en pinza y soltamos de manera rápida.

ll: Les pedimos que emitan el sonido  i con la lengua en posición l. y: Utilizar la io, hacerle repetir rápidamente ió, ió, ió, ió….

r:  Podemos trabajarlo de varias maneras:

    1) A partir de l. Ponemos la lengua en postura de l, mientras la mano la colocamos a la altura de la boca. Entonces hacemos un movimiento vibratorio como si fuera un temblor, moviendo los dedos y a la vez hacemos que la lengua tiemble.

    2) Ponemos la lengua en posición Z. Entonces emitimos el sonido z muy suavemente, sin soplar por los lados (lo podemos comprobar con un papel en el dorso de la mano) y que el mismo niño/a se ponga los dedos en las mejillas para evitar la salida de aire.

rr: Debemos trabajar vibraciones de lengua y labios , como la expresión que se utiliza cuando se tiene frío (brrrrrrr). De esta manera se hace un sonido de retroalimentación y no se emiten sonidos guturales. En ocasiones cuando hacen este sonido, sacan el aire lateral y hacen vibrar las partes laterales de la lengua y no despegan la punta de la lengua. También podemos pedir que Con el sonido de r, la mantengan haciendo rrrrrrr, con el fin de que saquen tensión de aire y que no se les quede la lengua rígida (Primero saca la lengua y luego retrocede hacia el paladar). Acompañar esto con un movimiento de manos, primero hacia delante y luego hacia atrás.

j: Colocamos el dedo índice debajo de la barbilla en el ángulo de unión con el cuello y emitimos el sonido jjjjj, para percibir el movimiento de elevación de la base de la lengua.

g: Colocamos los dedos índice y pulgar sobre la garganta para sentir las vibraciones a la vez que se emite el fonema. Hacemos  gárgaras, para sensibilizar la zona y que sean consciente de las vibraciones.

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