Feb 262013
 
Entrando en el cole

Entrando en el cole

El primer contacto del niño o niña y de su familia con la escuela debe tener un tratamiento especial. La incorporación y adaptación de los niños/as a la escuela es una preocupación para el equipo de maestros y maestras como fruto del desasosiego que provoca la llegada a la escuela de los niños/as.
El objetivo debe ser lograr una incorporación a la escuela lo más personalizada posible y acoger de la mejor manera a los niños y a sus familias.

Las actuaciones que se realizan son las siguientes:
• Reunión con los nuevos padres y madres para conocer la escuela y explicarles las actividades del proceso de adaptación.
• Visita a la escuela para que los padres conozcan el espacio y las instalaciones.
• Entrevista personal del tutor con los padres y el niño/a
• Horario flexible y entrada gradual durante la segunda quincena de septiembre.

Hacia la mitad del primer trimestre se debe valorar cómo ha sido el proceso de adaptación en una reunión con los padres y madres. En este período se insiste en la colaboración y participación de los padres.
La adaptación de los niños y niñas que se incorporan por primera vez a la escuela tiene sentido si se cuenta con la plena colaboración de la familia. Conviene conseguir que los padres sean conscientes de que el proceso de incorporación requiere una especial atención.

Entrevista inicial
En el primer contacto entre el maestro/a y la familia se debe crean un ambiente cordial y distendido. Se dialoga sobre los aspectos relacionados con el lenguaje, el juego y los hábitos de su hijo/a. Mientras dure la entrevista el maestro o maestra aprovechará para observar el comportamiento del niño/a, cómo se relaciones con sus padres, qué grado de dependencia tiene de éstos, etc. Esta entrevista siempre se realiza antes de que el niño o niña empiece a asistir a la escuela.

Incorporación
El primer día de escuela se incorpora un grupo reducido y progresivamente se van incorporando los restantes.

Horario
El horario de permanencia en la escuela suele oscilar entre 2-3 horas.

Familias
Es importante intercambiar informaciones concretas que ayuden al maestro/a entender mejor al niño y a establecer una relación más estrecha entre padres y maestros/as.

Orientaciones
La reunión se realiza antes de comenzar el curso escolar. En ella se tratan los siguientes temas:
• Bienvenida a la escuela
• Explicación de la línea pedagógica que se va a seguir, los servicios y equipamientos con los que cuenta el centro.
• Sugerencias a fin de preparar al niño para este acontecimiento durante el verano: hablar positivamente de la escuela, transmitirle confianza y seguridad, ir a conocerla, comprar el baby y la bolsa de la merienda juntos, trabajar el control de esfínteres, etc.
• Proporcionar a las familias unas hojas informativas sobre la organización del centro escolar.
• Concretar el día y la hora de la entrevista personal que tendrá lugar a principios de septiembre.
• Promover la participación de los padres y madres en el Consejo Escolar, Escuela de padres, AMPA, actividades extraescolares, complementarias, etc.
• Se orienta a los padres sobre los cambios de actitud o regresiones que pueden experimentar los niños como respuesta a su adaptación al mundo escolar.
• Etc.

Después se volverá a hablar con los padres para valorar el resultado de la experiencia de la adaptación.
En el proceso de adaptación se debe comprometer todo el claustro. No obstante, en todo este proceso el maestro/a es un punto de referencia, un eje básico, en el que los niños/as y las familias pueden encontrar apoyo cuando lo necesitan.
Con el período de adaptación se inicia un camino en el que es necesario que sea seguro, agradable y que goce de toda la confianza de todas las personas que están implicadas en la educación de los niños y niñas.

A grandes rasgos, estos son los pasos que hemos de seguir para que los alumnos y sus famílias tengan una buena entrada en la vida escolar.



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  3 comentarios en “LOS PRIMEROS DÍAS DE ESCOLARIZACIÓN”

  1. Me parece estupenda las sugerencias que nos entregan al respecto… como educador de Párvulos, se los agradezco enormemente..
    Slds. desde Antofagasta – Chile.

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