Cómo trabajar conceptos matemáticos en educación infantil

Los conceptos matemáticos como los números, las figuras geométricas y la resolución de operaciones sencillas en problemas cotidianos son conceptos cercanos a nuestros/as alumnos/as, sobre todo, porque en sus juegos y actividades diarias realizan una aproximación a estas situaciones, simulando las situaciones que les son más familiares.
Por eso nuestra propuesta es acercar, con detalles, las matemáticas que ellos simulan en sus juegos. Partiendo de las actividades que realizan en el aula, pasando por las experiencias de su entorno, para terminar con conceptos que desconocen, para intentar que se motiven con alguna de ellas, o con todas.
Los pilares que sustentan este proyecto son elementos interrelacionados entre si que se ajustan a las necesidades del niño/a, apoyándose en la implicación familiar y del entorno, consolidado por la actitud y actividad del equipo educativo de Ed. Infantil,
aprovechando y organizando lo mejor posible los espacios, los materiales y el tiempo de que dispone el centro.
Pretendemos que los aprendizajes que adquieran nuestros/as alumnos/as, sean significativos y que le produzcan un cambio importante en la autonomía y el desarrollo social. Aprendizajes que giran tanto en torno a conceptos de conocimiento social, como relativos a valores, normas y actitudes, en el área de la comunicación y representación de su entorno próximo.
Con todo esto, queremos hacer que profundicen en lo que ya conocen, facilitando así que realicen un aprendizaje significativo, construyendo su propio aprendizaje, a través de la expresión oral y escrita, de la manipulación, del juego y de la resolución de problemas que les surgen en la vida cotidiana.

Una buena práctica educativa para trabajar con los niños los conceptos matemáticos tendría objetivos como:

* Trabajar tanto de manera teórica, como de manera práctica, experimentando y valorando distintas técnicas matemáticas, como seguimiento de movimientos creados por distintos autores.
*Conseguir la mayor relación e interconexión de conceptos matemáticos.
*Facilitar procedimientos que estimulen el desarrollo de las capacidades mentales del alumnado.
*Estudiar distintas técnicas para desarrollar las actitudes de memoria visual, rapidez mental y capacidad de razonamiento, ante situaciones que se le pueden plantear en la realidad.
*Promover y potenciar el trabajo en equipo, basado en la comunicación de la propia experiencia y reflexión conjunta.

Algunas de las estrategias  que hemos de tener en cuenta a la hora de trabajar estos conceptos son entre otros:

1. Números y Operaciones
*Uso y manipulación de materiales para consolidar operaciones con números naturales (dominós, libro de los números, fichero telefónico, cuadros mágicos…)
*Estrategias para la construcción de materiales por parte del profesorado y por parte de los alumnos.
*Propuesta de actividades, con cartas, con regletas, con los números para relacionar, grafía, cantidad y conteo.

2. Formas Geométricas y Situación en el Espacio
*Utilizar y manipular materiales que ayuden a conseguir contenidos geométricos y espacio-temporales.
*Contenidos matemáticos que adquieran con algunos de los materiales utilizados.
*Propuesta de actividades de situación en el espacio a través de los bloques lógicos.

3. Resolución de problemas
*Cómo trabajar un problema.
*Estrategias propias en la resolución de problemas (ensayo-error, análisis de posibilidades).
*Recursos para plantear problemas.
*Propuestas de actividades con una seriación de problemas de menor a mayor dificultad.

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