Frente a la concepción que sustenta que el cuerpo y el alma son dos entes independientes que deben ser educados por separados, surge la psicomotricidad que considera al hombre como un ser global en el que el cuerpo y la psique son indisociables, defendiendo el valor de la actividad corporal como fuente de todo aprendizaje.
Autores como Acouthurier (1985), nos definen la psicomotricidad como la expresividad motriz corporal basada en la interrelación psique- soma.
En la rutina diaria es importantísimo desarrollar los diferentes parámetros de la psicomotricidad: esquema corporal, tonicidad y control postural, coordinación óculo-manual, organización espacio-temporal, control respiratorio…
Para trabajar la psicomotricidad desde un marco constructivo y significativo llevo a cabo en mi aula una sesión de psicomotricidad.
Esta sesión de psicomotricidad se puede incluir dentro del rincón de psicomotricidad que ha de ser un lugar de encuentro y placer, por eso debe ser amplio, iluminado y bien dotado de material.
Lo ideal es programar una sesión de psicomotricidad para cada unidad didáctica, ya que en cada sesión trabajamos de forma global el centro de interés que nos corresponde.
No es necesario realizar las fases que a continuación voy a exponer siempre en el mismo orden, sino que se pueden variar adaptándolo a las necesidades de cada día.
En esta sesión partiremos del centro de interés del otoño.
Voy a poner el ejemplo de una sesión que incluyo dentro del centro de interés del otoño y en la que se distinguen varias fases:
Los niños y las niñas llegan a la sala de psicomotricidad, se sientan en semicírculo alrededor mío y comentamos lo que vamos a realizar en la presente sesión.
Expongo que vamos a utilizar como recursos hojas y frutas, además de las cuerdas y las colchonetas de la sala.
También, tendremos que atender a la música de fondo que tendremos puesta, como puede ser Las Cuatro Estaciones de Vivaldi “el otoño”.
Los niños y las niñas observarán las hojas y dialogaremos sobre cómo son, qué podemos hacer con ellas: bailar con ellas, seguir caminos con hojas, sentarnos y saltar sobre ellas, caminar sin pisarlas…
Dejaré que los niños y niñas jueguen libremente. Observo que unos saltan sobre las colchonetas, otros ruedan, otros siguen caminos de cuerdas, esparcen las hojas, hacen caminos y caminan sobre ellas, pisándolas, sin pisarlas…….
Cuando observo que ya se les han agotado las ideas o se aburren y forman mucho alboroto, intervendré ayudándoles a que descubran nuevas posibilidades de acción:
Podemos imaginarnos que somos árboles que estamos rectos y quietos; pero cuando sopla el viento nos movemos a un lado, a otro lado…
Observaré qué hacen los niños y las niñas después de estas sugerencias, cómo lo hacen, en qué orden, si son creativos e inventan formas de moverse…
Las mismas actividades sugeridas las realizaremos ahora de una manera dirigida y estructurada. Aquí incluyo los diferentes juegos que he preparado. A modo de ejemplo explicaré uno:
IMITAMOS ACCIONES DEL OTOÑO
Nos distribuimos por la sala y bailamos mientras suena la música. Cuando la música pare el niño o la niña que yo nombre será el que dirige el grupo y hará acciones típicas del otoño que los demás compañeros tendrán que repetir. Estas acciones pueden ser:
Después pondré la música y todos seguirán bailando por la sala hasta que vuelva a para la música y sea otro niño o niña al que nombre para que sea el guía.
En esta fase les sugeriré que jueguen libremente a lo que más les haya gustado de todo lo que han practicado:
Algunos jugarán a “imitar acciones”, otros bailarán con las hojas al ritmo de la música…
Ya habrán aprendido detalles de los juegos y lo aplicarán a su juego espontáneo.
Los niños y las niñas recogen todo el material y se tumban en las colchonetas, con los ojos cerrados. De fondo escucharán una música suave. Se imaginarán un bosque en otoño, que yo les iré describiendo:
“Las hojas se van cayendo muy despacito, el suelo se ha cubierto de hojas amarillas y marrones, el viento suena: SSSSSS SSSSSS….Ha comenzado a llover y la lluvia cae lentamente…”
¿Tienes un proyecto educativo interesante? Estamos buscando colegios y/o docentes que realicen experiencias educativas innovadoras. Queremos contar vuestra historia para que la conozca mucha gente. ¿Nos la explicáis? Escribidnos a info@actividadesinfantil.com y nos pondremos en contacto con vosotros.
Me encantaron las actividades
Gracias María José. Saludos.
Muy interesante y efectivamente la Psicomotricidad es el Pilar de los aprendizajes posteriores para el nivel primario.
Amo la psicomotriciad, me encanta como cada niño va creciendo y desarrollando sus capacidades y habilidades, gracias por mostrarnos ejemplos para avanzar.
q lindo estuvo todo.. y muchas gracias todo esto me ayudo batante en la elaboracion de mi perfil..!!!! la psicomotricidad en los niños/as es de gran importancia tanto para su desarrollo como para su vida diaria..!!! mill gracias… y sigan adelante..!!!!
Muchas gracias, Evelyn! Comentarios como este nos ayudan a continuar compartiendo recursos e información 🙂
Hola
super interesante
me da muchas ideas, para trabajar con nuestros peques
Gracias
¡Qué bien que te sirvan, Margui! Muchas gracias y un abrazo! 😀
DE VERDAD ESTAS ACTIVIDADES AYUDAN MUCHISIMO GRACIAS
Soy fiel seguidora vuestra y comparto muchos de vuestros posts con otros profesionales que ayudamos al desarrollo visual, motor, emocional del niño.
MUCHAS FELICIDADES!!!!
Olga Balbuena, optometrista comportamental
Hola Olga, mil gracias por tus palabras y por compartir nuestros posts. Te envío un abrazo y mis deseos de que el nuevo año esté lleno de cosas buenas. 🙂
me encanta esta pagina …. gracias
Mil gracias porque siempre me llenan de ganas de hacer actividades ricas en contenido para realizar con mis hijas, como siempre esta actividad estuvo muy linda.
Muy interesantes las actividades, las pondré en práctica,gracias.
El material es muy bueno pero estaría bien completarlo con los objetivos que se proponen conseguir, los contenidos y los criterios de evaluación para esta sesión. Igualmente traslado esta opinión para todas las sesiones propuestas. Gracias por compartir material. Un saludo
Me encantan las actividades, las apunto e iré adaptando a mi aula según necesidades. Mil gracias por compartir.
Gracias a ti, Elena! Espero que te sean útiles y te den buenos resultados con los peques. Saludos cordiales. 🙂
Hola buenas tardes, agradezco este espacio para compartir conocimientos hacia nosotras las docentes ya que a veces se me agotan las estrategias y esto es muy bueno para innovar con mis pequeñitos..
Hermoso. Me encant . Dios los bendiga
Muchas gracias, Milena. Bendiciones para ti también 🙂
Interesante actividad
Excelente. Me encantan sus artículos. Quiero equipar un salón de psicomotricidad no se si me pueden orientar en el material y donde lo puedo conseguir. Gracias
Buena me gusto .mas cuando lo relajamos con el tema le servira de gran aprendizaje significativo
Muy hermoso me encanto!
Hola buenas! Estoy utilizando este artículo para una trabajo de la universidad y me gustaría saber la fecha de publicación.
Por cierto, muchas gracias me ha servido de ayuda para comprobar mis conocimientos!
Espero la respuesta.
¡Hola, Ainhoa!
La fecha de publicación del artículo fue el 15 de Mayo de 2012.
Esperamos que tengas éxito en tu trabajo para la Universidad, que estamos seguros de que así será.
Muchas gracias por leernos. Un abrazo. 🙂