Indicadores para la evaluación de la actividad en los rincones del aula

El juego  en los rincones del aula, son un factor muy importante en el desarrollo del niño, y como tal, es muy importante realizar un correcto seguimiento de la dinámica del alumno en los mismos. A continuación os dejo una pequeña lista de indicadores o items de evaluación a tener en cuenta a la hora de evaluar este aspecto de la educación infantil.

Indicadores del desarrollo del alumnado a observar:

– Con quién juega: solo, en paralelo, en grupo, con el adulto.
– Tipo de juego (anotar el rincón): sensoriomotor, construcción, dramático, reglas (sólo 3-6).
– Conductas de no juego: exploratoria, «lectura», desocupado, espectador, transición, conversación activa, agresión.
– Lenguaje: soliloquios, uso de palabras en contextos diversos, con la maestra, con compañeros, con otros adultos, el adulto apoya en la adquisición y desarrollo del lenguaje.
– Emociones: seguridad, placer, asume riesgos, acepta normas, autonomía, se pone en el lugar de los otros.
– Grado de movilidad en los rincones: cuánto tiempo se queda en un rincón, por cuántos rincones pasa durante la observación, etc.

Indicadores observables en un rincón:

– Número de niños que están en el momento de la observación.
– Entradas y abandonos.
– Tipos de juegos que se están realizando.
– Tipos de interacciones que se dan.
– Roles de los participantes.
– Resolución de conflictos: por ellos solos, demandan la intervención del adulto.
– Uso del lenguaje por parte de los participantes: conversaciones.
– Quiénes juegan, quiénes están de espectadores.