Algunos de los indicadores de evaluación posibles para hacer el seguimiento en el Área de Lenguajes: Comunicación y Representación con alumnos de 3 años, pueden ser variados. Os los dejamos en un pequeño listado.
Los indicadores de evaluación que os proponemos indican que el niño será capaz de:
– Sentir la necesidad de expresarse oralmente, comunicando sentimientos, ideas, deseos y experiencias.
– Ser capaz de solicitar ayuda verbalmente si la necesita.
– Comprender las órdenes orales.
- Utilizar correctamente las fórmulas de saludo, despedida y felicitación.
– Ser capaz de explicar sus realizaciones oralmente.
– Hablar de forma espontánea en clase.
– Participar en las asambleas.
– Respetar las normas básicas par la comunicación en grupo.
– Escuchar relatos, cuentos etc. Y dar muestras de comprender lo escuchado.
– Memorizar y repetir textos orales aprendidos.
– Ser capaz de elaborar un discurso sencillo y coherente.
– Leer e interpretar imágenes, pictogramas, códigos…
– Identificar el nombre propio.
– Garabatear.
– Realizar el trazado de líneas verticales y horizontales.
– Valorar los libros, cuentos y sus posibilidades de disfrute.
– Nombrar y manipular instrumentos tecnológicos, a veces con ayuda, ordenador, cámara fotográfica.
- Mostrar interés en la visualización de producciones audiovisuales: películas, juegos interactivos.
– Ejercitar la habilidad y agilidad manual (recortar, repasar, reproducir caminos y trayectos).
– Observar y apreciar formas, colores, tamaños, semejanzas….
– Orientarse básicamente en el espacio del papel.
– Explorar la realidad.
- Interpretar imágenes.
– Experimentar con distintos materiales: útiles, soportes, colores, tonalidades, mezclas.
– Iniciarse en la aprehensión y presión correcta de los útiles plásticos.
– Iniciarse en el ejercicio de algunas técnicas básicas dáctilo pintura, rellenado, rasgado, picado…
– Disfrutar con las propias elaboraciones y respetar las de los demás.
– Ser capaz de hacer una sencilla valoración crítica.
– Escuchar una melodía con atención.
– Escuchar y discriminar ruido-silencio.
– Distinguir el sonido fuerte del suave.
– Distinguir el sonido largo del corto.
– Reconocer y manipular algunos instrumentos de percusión.
– Ordenar y cuidar los instrumentos.
– Percibir los dos momentos de la respiración.
– Representar con el cuerpo elementos cercanos al entorno.
– Ser capaz despresar estados de ánimo (alegría, tristeza, enfado).
– Expresar estados físicos (calor, frío, dolor).
– Mantener el cuerpo en estado tenso y relajado durante períodos cortos de tiempo.
– Disfrutar con la dramatización.
– Manifestar esfuerzo e interés por participar en las experiencias de representación.
¿Tienes un proyecto educativo interesante? Estamos buscando colegios y/o docentes que realicen experiencias educativas innovadoras. Queremos contar vuestra historia para que la conozca mucha gente. ¿Nos la explicáis? Escribidnos a info@actividadesinfantil.com y nos pondremos en contacto con vosotros.
buen dia tengo un nene con discapacidad me gustaria saber donde se encuentra el colegio. dede ya gracias
Hola Fernando, no somos una escuela. Debes de buscar cerca de tu casa el colegio que mejor se adapte a las necesidades especificas de tu hijo. Un fuerte abrazo.