La observación como método de recogida de información

En educación infantil, el método de recogida de información gracias a la observación directa y sistemática constituye la técnica principal del proceso de evaluación. Podemos definir así la observación como una técnica de recogida de información y se clasifican en dos tipos.

• Directa:  Es la que realiza el educador en el contexto de su práctica educativa diaria. Las características es precisamente la falta de control y manipulación de variables. Otra de las características es la dificultad de que a través de los sentidos, normalmente la vista, se puedan detectar aquellos estímulos o situaciones significativas deseables y necesarias…
• Indirecta:  Es la que se realiza por medio de información recogida en otro momento de la relación educativa y guardada para su posterior utilización. Dentro del tipo indirecto podemos encontrar:
  • La  documental
  • La que se realiza mediante encuesta.

FASES Y CRITERIOS A SEGUIR A LA HORA DE PONER EN PRÁCTICA UNA OBSERVACIÓN.

• Plantear que y para que se quiere observar.
• Elaborar un plan de muestreo e instrumentos de registros de datos.
• Grado de sistematización de las observaciones.
• Colectivo a la que se pretende observar.
• En cuanto a los instrumentos de observación.
• Fiabilidad
• Validez
• Precisión.
• Análisis de los datos y pase de información.

ALGUNOS INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN.

• Diario de aula.
• El anecdotario.
• Lista de control
• Escalas de estimación o escalas de valor.

LA OBSERVACIÓN COMO TÉCNICA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN DURANTE EL JUEGO.

Los educadores, monitores o maestros, deberán además de conocer los conceptos teóricos, las técnicas y los instrumentos de la observación, aportar una sensibilidad especial a la hora de detectar conductas y situaciones relevantes.

ELABORACIÓN DE UNA GUíA O TABLA DE OBSERVACIÓN.

• A la hora de poner en práctica la elaboración de un guía o tabla hay que seguir unos pasos:
• Consensuar los aspectos a observar: que se quiere observar.
• Definir y seleccionar los indicadores específicos.
• Elegir y aplicar la guía o tabla.

LA INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN OBSERVADA

• La observación del juego libre.
• Facilitara datos e información de manifestaciones conductuales espontaneas y naturales de las vivencias, experiencias y emociones que guarda el pequeño en su interior.
• La observación en el juego dirigido.
• Este puede servir para la observación de conductas inducidas y programadas y q de alguna manera se definan como necesarias para diagnosticar situaciones, como por ejemplo el progreso en un aprendizaje.