La observación como método de recogida de información

 

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En educación infantil, el método de recogida de información gracias a la observación directa y sistemática constituye la técnica principal del proceso de evaluación. Podemos definir así la observación como una técnica de recogida de información y se clasifican en dos tipos.

  • Directa:  Es la que realiza el educador en el contexto de su práctica educativa diaria. Las características es precisamente la falta de control y manipulación de variables. Otra de las características es la dificultad de que a través de los sentidos, normalmente la vista, se puedan detectar aquellos estímulos o situaciones significativas deseables y necesarias…
  • Indirecta:  Es la que se realiza por medio de información recogida en otro momento de la relación educativa y guardada para su posterior utilización. Dentro del tipo indirecto podemos encontrar:
    • La  documental
    • La que se realiza mediante encuesta.

FASES Y CRITERIOS A SEGUIR A LA HORA DE PONER EN PRÁCTICA UNA OBSERVACIÓN.

  • Plantear que y para que se quiere observar.
  • Elaborar un plan de muestreo e instrumentos de registros de datos.
  • Grado de sistematización de las observaciones.
  • Colectivo a la que se pretende observar.
  • En cuanto a los instrumentos de observación.
  • Fiabilidad
  • Validez
  • Precisión.
  • Análisis de los datos y pase de información.

 

ALGUNOS INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN.

  • Diario de aula.
  • El anecdotario.
  • Lista de control
  • Escalas de estimación o escalas de valor.

 

LA OBSERVACIÓN COMO TÉCNICA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN DURANTE EL JUEGO.

Los educadores, monitores o maestros, deberán además de conocer los conceptos teóricos, las técnicas y los instrumentos de la observación, aportar una sensibilidad especial a la hora de detectar conductas y situaciones relevantes.

 

ELABORACIÓN DE UNA GUíA O TABLA DE OBSERVACIÓN.

  • A la hora de poner en práctica la elaboración de un guía o tabla hay que seguir unos pasos:
  • Consensuar los aspectos a observar: que se quiere observar.
  • Definir y seleccionar los indicadores específicos.
  • Elegir y aplicar la guía o tabla.

 

LA INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN OBSERVADA

  • La observación del juego libre.
  • Facilitara datos e información de manifestaciones conductuales espontaneas y naturales de las vivencias, experiencias y emociones que guarda el pequeño en su interior.
  • La observación en el juego dirigido.
  • Este puede servir para la observación de conductas inducidas y programadas y q de alguna manera se definan como necesarias para diagnosticar situaciones, como por ejemplo el progreso en un aprendizaje.

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