El proceso de adquisición de la lectura pasa por diferentes fases que os explicaremos a continuación. Pero, antes, hay que destacar que el desarrollo del lenguaje es uno de los objetivos más importantes de la educación. Desde un enfoque comunicativo de la enseñanza y el aprendizaje de la educación, y siguiendo las directrices marcadas en el currículo tanto de educación infantil como primaria, los maestros/as deben de programar y desarrollar estrategias y actividades de lenguaje oral desde un enfoque plurimetodológico, que favorezca la interiorización de los códigos propios de la lengua.
Diversos autores han estudiado el proceso de la adquisición del mecanismo de la lectura, y han observado varias fases en el mismo. Os dejo la clasificación de Frith, que ha determinado las siguientes etapas:
Esta fase comienza cuando el niño empieza a mostrar interés por el universo escrito, se caracteriza por el reconocimiento global de algunas configuraciones gráficas. Durante este periodo se aprende a reconocer algunas palabras escritas como son el propio nombre, los logotipos de algunos productos utilizados, títulos de cuentos muy familiares para él, etc.
El niño en esta etapa no puede descifrar palabras que no le son conocidas, pero reconoce aquellas cuyo significado le es conocido. Además recurre con frecuencia al establecimiento de hipótesis a partir de los dibujos, el contexto en el que ha sido creado el texto, etc. Es frecuente, en esta fase, que el niño/a imite el acto de leer, pase las hojas, “relea” un texto ya memorizado, pase el dedo por las palabras al mismo tiempo que hace como que lee, etc.
La característica fundamental de esta fase es la adquisición de la concepción fonológica que hará posible la descodificación de los signos escritos. En esta etapa es fácil que los niños/as confundan palabras como sapo y sopa, y que confundan las formas parecidas de las letras como la d y la p. Con el desarrollo de la conciencia fonológica, se reorienta la atención y empiezan a resultar llamativas distinciones que no lo eran en la etapa anterior. Un momento especialmente atractivo para el niño ocurre cuando descubre el mecanismo para descifrar los textos y ve que puede leer oralmente los escritos que encuentra.
La etapa alfabética representa la adquisición de un grado muy elevado de autonomía por parte del niño, puesto que ya no dependerá del adulto para realizar la descodificación de los textos.
No basta sólo con saber leer sino que en esta etapa el niño/a aprende a guiarse por los contextos sintácticos y semánticos y por las características de las palabras, dejando las relaciones individuales letra-sonido. La estrategia ortográfica capacita al lector para reconocer instantáneamente los morfemas. Ahora lo que importa es la identidad y el orden de las letras, agrupadas en unidades de sentido. La búsqueda de significado es el motor que empuja al lector.
En conclusión podemos decir que las teorías del desarrollo que proponen la existencia de estadios sostienen que para que los niños lleguen a adquirir la habilidad lectora han de seguir una secuencia evolutiva en el curso de la cual atraviesan varias fases, y que cada una de estas fases servirá de base para la consecución de la siguiente.
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Muy excelente, para empezar con la lectura.
Gracias, Rosario. Saludos Cordiales!
Es importante tener en cuenta que en educación inicial los niños desarrollan el lenguaje oral rápidamente y que son los maestros y su entorno los encargados de desarrollar habilidades lingüísticas en los niños, para poder tener luego niños con capacidad para leer y escribir adecuadamente, es importante por ello el desarrollo de la conciencia fonológica, auditiva y visual para lograr este acometido.
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wao muy excelente.gracias
Gracias por la explicación
INTERESANTE
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muchas veces pasa q a los niños los quieren obligar a leer y siendon uno maestro debe de inbestigar sobre esto q ud. nos explica. exelente muchas gracias nq dios los bendiga
me encanto la pagina, ojala me empiecen a enviar ideas y técnicas para trabajar con mis niños, gracias.
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Gracias, me da un horizonte mas claro respeto a como dirigir mis actividades y sobre todo de donde puedo empezar a investigar.
Mil gracias!!!
Adriana
Mil gracias a ti Adriana, por leernos y por tomarte un poquito de tu tiempo en dejarnos un comentario. Un abrazo. 😀
Gracias esta muy interesante todo su material
Gracias a ti por tus palabras y por estar ahí leyéndonos. Un abrazo, CArmen. 🙂
Muy explicativa y específica la entrada sobre las fases de la adquisición de la lectura. ¿Podrían indicarme de qué libro está sacada esta distinción de Uta Frith? Mil gracias.
Hola, Laura! Sus estudios sobre la lectura los encontrarás en este libro (está en inglés) «Some Perceptual Prerequisites for Reading» Gracias