Ítems para los informes de evaluación en educación infantil

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Llega la hora de los informes. Y los ítems de evaluación son importantes. Gracias a ellos podremos observar sus avances, sus dificultades… Pero, en ocasiones, no encontramos las palabras exactas para hacerlo. Rellenar los informes de evaluación es una tarea muy importante, y en esos momentos, una ayuda viene muy bien y nos puede echar una buena mano para inspirarnos y escribir las más acertadas valoraciones de nuestros peques.

Así que aquí os dejamos un pequeño listado para que encontréis la inspiración necesaria para rellenar los informes con algunos ítems de evaluación…

Ítems de evaluación en educación infantil:

• Dice su nombre.
• Dice su nombre y apellido.
• Identifica o reconoce su nombre.
• Se inicia en la escritura de su nombre.
• Identifica y escribe su nombre.
• Sabe cuántos años tiene
• Toma decisiones por sí mismo.
• Dice ( planifica ) lo que va hacer.
• Planifica sus actividades.
• Logra culminar sus actividades.
• Organiza y guarda los materiales y juguetes después de culminar sus actividades o juegos.
• Conversa con sus compañeros y maestras.
• Le gusta conversar sobre experiencias vividas con su familia ( paseos, fiestas, sucesos…)
• Al conversar se aprecia orden lógico en sus ideas ( se ubica en el tiempo: Ayer, hoy, mañana).
• Disfruta de la jornada diaria en el preescolar.
• Es solidario con sus compañeros.
• Participa en actividades y juegos grupales.
• Le gusta jugar solo.
• Espera turno para participar en las reuniones grupales.
• Aplica normas o reglas de cortesía( dice por favor, gracias…).
• Cumple normas y acuerdos.
• Comparte materiales y juguetes.
• Disfruta de los juegos colectivos.
• Muestra aprecio por lo que realiza ( sus dibujos, construcciones…).
• Identifica, señala, nombra partes de su cuerpo (cabeza, brazos, ojos, …).
• Identifica partes de su cuerpo y sus funciones.
• Se inicia en la representación gráfica de la figura humana, a sus dibujos le hace la cabeza, brazos y ojos, lo que indica que se esta iniciando en la estructuración de su esquema corporal.
• Representa mediante el dibujo, la figura humana con elementos tales como: Cabeza , tronco, brazos, manos , piernas, pies, ojos, boca, nariz…. lo que indica que esta estructurando su esquema corporal.
• Baila siguiendo el ritmo de la música.
• Le gusta bailar, sigue el ritmo con las manos y los pies.
• Memoriza canciones.
• Disfruta al cantar.
• Dibuja formas y figuras sencillas.
• Colorea en diferentes direcciones.
• Colorea formas y figuras, respetando los bordes de la misma.
• Disfruta al dibujar a su familia.
• Le gusta dibujarse a si mismo.
• Le gusta dibujarse a sí mismo con otro ( compañeros, amiguitos, su mamá, su papá, abuelos….).
• Recorta líneas rectas.
• Recorta figuras y formas sencillas.
• Hace buen uso de los materiales, trabaja con orden y pulcritud.
• Identifica colores primarios.
• Identifica colores secundarios.
• Identifica números hasta el ___.
• Identifica vocales.
• Identifica letras que le son significativas( las de su nombre, la «M»de mamá…).
• Realiza escrituras espontáneas, ( en juegos , al realizar sus dibujos….).
• Reconoce formas planas ( círculo, cuadrado, triángulo…).
• Clasifica objetos por color. ( 1 atributo ).
• Clasifica objetos por color y forma.( 2 atributos ).
• Clasifica por color , forma y tamaño. ( 3 atributos ).
• Maneja nociones de : Grande-pequeño- mediano.
• Maneja nociones de . Cerca- lejos, dentro- fuera, arriba- abajo.
• Posee nociones de : Muchos – pocos.
• Diferencia nociones de : Cerca- lejos, arriba- abajo.
• Arma rompe-cabezas hasta de ____ piezas.

Os dejamos un enlace a un proyecto sobre educación emocional en los que también encontraréis los ítems que se contemplan en el.