El trabajo en educación infantil nos ofrece la posibilidad de realizar diversos tipos de agrupamientos ya que la variedad de actividades que hacemos en clase con los niños es muy amplia. Desde los juegos, las actividades en la asamblea, las rutinas diarias, pasando por los rincones de trabajo, etc, son actividades que proponemos a nuestros alumnos y que nos dan la oportunidad de dotar a nuestras clases de un dinamismo ideal para trabajar con niños de estas edades.
Cuando hablamos de agrupamientos flexibles en el aula nos estamos refiriendo al recurso didáctico que nos permite colocar a cada alumno, según sus cualidades y características, en el grupo más adecuado para obtener el mejor rendimiento en el aula, tanto a nivel social (de relación entre semejantes) como cognitivo (de rendimiento académico). Si los realizamos adecuadamente tendremos una gran herramienta de trabajo que propiciará una educación eficaz a los pequeños. Los alumnos se agruparán en función de la actividad a realizar, es decir, los objetivos propuestos y la naturaleza de las distintas actividades determinan, no sólo las estrategias didácticas más aconsejables en cada caso y los recursos más oportunos, sino también las distintas situaciones de aprendizaje y la composición de los grupos de alumnos.
Desde el primer momento se establece que los grupos siempre serán abiertos, para permitir la ubicación de los niños según los resultados que obtengamos, ya que en el caso de que un alumno no se adapte bien a un grupo de trabajo, cambiará de grupo, buscando el que más se adapte a sus características.
Los grupos flexibles implican una organización dinámica en el aula, ya que podremos combinar diferentes agrupamientos , en función del objetivo que nos planteemos en cada momento y de la naturaleza de la actividad. Así pues, serán temporales y cambiarán o se mantendrán dependiendo de la actividad que venga a continuación. Por lo tanto la variedad será la tónica general de la dinámica escolar.
Como conclusión podemos afirmar que los agrupamientos flexibles son una buena opción para posibilitar una adecuada atención a la diversidad de intereses, capacidades y motivaciones del alumnado, basándonos en el máximo aprovechamiento de los recursos personales disponibles. Con un uso adecuado de este tipo de agrupamientos se puede mejorar el rendimiento académico de los niños y niñas, logrando una mayor calidad de la enseñanza.
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Si, a través de la experiencia de años, he ido alternando los distintos agrupamientos durante las actividades diarias, consiguiendo con ellos objetivos diferentes que cubren las necesidades de mis alumn@s.
Gracias por el articulo, compartir lo que hacemos nos enriquece al mismo tiempo que potencia nuestro trabajo.