FRASES PARA UTILIZAR EN LOS INFORMES DE EVALUACIÓN: HÁBITOS DE TRABAJO

ninaescribiendo

Cuándo nos ponemos a preparar los informes de evaluación de nuestros alumnos a los maestros siempre se nos presentan dudas sobre cual es la palabra o frase que define de manera más correcta aquel o aquellos aspectos que queremos comentar sobre los niños y su evolución y dinámica escolar. En este artículo os dejo una serie de palabras y frases que os servirán para evaluar la adquisición de los hábitos de trabajo en la rutina diaria.

El/la alumno/a …

– muestra interés por las actividades que hacemos en el aula,
– se esfuerza para realizar bien sus tareas de clase,

– no está motivado a la hora de trabajar,

– le cuesta respetar el silencio molestando así a otros compañeros,

– le cuesta trabajar en silencio rindiendo en el aula menos de lo que sus posibilidades se lo permiten,

– no acaba nunca el trabajo propuesto por el docente,

– tiene un ritmo de trabajo lento y le cuesta acabar las faenas,

– muestra curiosidad e interés por aprender cosas nuevas,

– no muestra ningún interés por las dinámicas escolares,

– se distrae con facilidad,

– desde el primer momento se ha mostrado muy tranquilo/a e interesado/a por todo,

 – participa activamente en el funcionamiento de la clase,

– se muestra colaborador con el docente y con el resto de compañeros ayudándolos si es preciso,

– a menudo se distrae y pierde el interés por las actividades que hacemos en el aula,

– tiene un ritmo de trabajo muy bueno que le permite tener un excelente rendimiento escolar.

33 COMMENTS

  • Carme dice:

    He leído con interés la lista de las frases.
    Creo que para no disminuir la autoestima y mantener activa la confianza en la posibilidad de cambiar de l@s niñ@s es mejor redactarlas siempre en positivo.
    En lugar de “no muestra ningún interés por las dinámicas escolares” usaría “Le cuesta mostrar interés por las dinámicas escolares”.
    Muchas gracias por compartir tantos recursos interesantes.
    Besitos
    Carme

    • Actividades infantil dice:

      Gracias por tu aportación, Carme. Depende del caso sí que es verdad que hay que cuidar el lenguaje para no perder esa confianza y esperanza en mejorar. Un abrazo! 🙂

  • Jenny dice:

    Buena idea publicar este artyículo, pero hago salvedades en algunos casos. Iniciar la frase con un “No” es contraproducente, en vez de eso ir directamente a la recomendación por ejemplo: en vez de decir”no acaba nunca el trabajo propuesto por el docente” proponerlo así “Te animo a esforzarte por culminar los terabajos propuestos por el/la docente”
    Debemos ser cuidadosos. Otra sugerencia es que siempre debe iniciarse el informe señalando las virtudes, capacidades o cosas buenas que el niño o niña tiene.

    Gracias por permitirme aportar

    Jenny

  • hilda dice:

    Buenas noche me parece este artículo muy importante e interesantísimo, para los docentes y tambien para los alumnos, yo sabaré multiplicar esta enseñanza

  • ROSY CORONA dice:

    MUY BUENAS NOCHES ME ENCANTO EL ARTICULO YA QUE POR LO REGULAR YA NO TENIAMOS DE DONDE SACAR ESAS PALABRAS CLAVES PARA ENTREGAR NUESTRAS EVALUACIONES SIN OFENDER AL PADRE DE FAMILIA Y HACER UN LLAMADO DE ATENCION PARA QUE TENGAN MAS INTERES POR SUS HIJOS GRACIAS

  • Adelaida dice:

    me gustaria mas necesita motivación a la hora de trabajar. y no escribir, no esta motivado a la hora de trabajar.

    • Actividades infantil dice:

      Hola Adelaida. Las frases que os presentamos son solo opciones para realizar los informes de evaluación. Cada uno de vosotros debe adaptarlas y seguro que llegaréis a escribir unas estupendas frases en las que reflejaréis de una manera muy adecuada y respetando a los pequeños sus avances en el cole.

  • Muy buenas noches su enlace es realmente una herramienta excelente a la hora de realizar nuestros informes,es necesario tomar en cuenta que a la hora de realizar cualquier informe del niño o niña debemos comentar los aspectos positivos gracias

  • ROSAURA dice:

    Gracias, muy interesante las frases, las cuales puedo mejorarlas y adaptarlas al avance que presenta cada niño y cada niña.

  • Ma. Jesus dice:

    Gracias por compartir y estoy de acuerdo que cada quien debera hacerle las adecuaciones necesarias segun su caso.

  • gladys rodríguez porras dice:

    qUIZÁ MEJOR ELIMINAR LA PALABRA LE CUESTA POR SE LE DIFICULTA.

  • Irma dice:

    Es muy importante esta retro alimentación. Padres de familia y docente. Sobre todo cuando trabajas con chicos que presentan una discapacidad, gracias por compartir saludos.

  • fe zurita dice:

    me parece interesante como un recurso para la redacción de las evaluaciones gracias por compartir

  • Maryloredo dice:

    De verdad felicidades! Agradezco tooodo lo que presentan porque facilitan nuestro trabajo..sigan apoyando nos,.muchas gracias.!!

  • Carlos dice:

    Es preciso también ver si el niño tiene alguna condición neurológica que le dificulte adaptarse a los “hábitos de trabajo” como TDAH, autismo, Asperger, etc. Y no confundirlo con una simple pereza. Muchas veces se hacen frases negativas como “tiene que dejar la flojera”, “debe esforzarse más”, “tiene que aprender a trabajar bajo presión”, “tiene que prestar más atención”, etc.; sin saber que puede ser parte de alguna condición de las arriba mencionadas.

    • Noemí dice:

      Muy pertinente . Un gran aporte. Por favor, no fustiguemos a nuestros niños con el normativismo vacío. Sin duda hay mucha reflexión en este grupo.

  • AIDEE dice:

    MUY BUENOS TIPS PARA LA ENTREGA DE INFORMES FINALES, ME SERVIRAN MUCHISIMO

  • omar dice:

    Hola. Superinteresante este bello trabajo que se presenta en esta pagina. Muy nutritiva para todos los docentes, mamá y papá. Y si es importante cuidar el mensaje que queremos expresar en nuestras oraciones, pues se trata de formar y educar a nuestros niños.

  • Yuriria dice:

    Muchísimas gracias por los artículos y actividades.
    No me parece dañino el uso de la palabra “no” ya que “aún no lo puedes hacer” no significa “nunca podrás hacerlo”
    Creo que vivimos en momentos donde los niños tienden a mandar incluso a sus padres, muchas veces carecen de límites y las consecuencias saltan a la vista.
    Decir “qué no” y también decir “qué sí” sugiere un equilibrio. Saludos.

  • MARTHA GARCIA dice:

    GRACIAS, por aportarnos este apoyo, a veces escribimos cosas que en lugar de encausar los hundimos más.
    Nos ayuda mucho a cuidar el mensaje que queremos transmitir en las observaciones, agradezco que nos faciliten el trabajo y por su apoyo.

  • erika dice:

    Hola. .. me gustaron mucho las sugerencias. La página y los artículos que publican… son excelente fuente de apoyo.
    Gracias !

  • NATALIA AGUILAR FLORES dice:

    MUY BUENAS RECOMENDACIONES ME AYUDARON PARA LA EVALUACIÓN DEL PRIMER MOMENTO MIL GRACIAS.

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

actividades infantil

 

Escribe tu dirección de correo:

¡Únete a nuestra gran familia!

¿Tienes dudas sobre la educación de los peques? Pregunta a nuestros especialistas.

tengounaduda2

NUESTRAS APPS GRATIS!

   

Get it on Google Play

Actividades Infantil

Muchas gracias por tu visita. Esperamos que la hayas disfrutado y que te haya sido de utilidad. Si tienes cualquier duda, sugerencia o propuesta no dudes en contactar con nosotros. Estaremos encantados de atenderte,

El equipo de Actividades Infantil

Galería

Contacto