
26 Feb · Sin Comentarios
Construimos nuevos cuentos para trabajar la creatividad infantil. Trabajar sobre la construcción de nuevos cuentos a partir de otros conocidos, brinda al estudiante la oportunidad de reformar, cambiar, innovar los tradicionales y los ya iniciados por ellos. Permite el desarrollo cognitivo, la imaginación y creatividad del estudiante. De igual manera la apropiación de la lectura …
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24 Feb · 4 Comentarios
Planificación diaria del aula de infantil. La organización del tiempo en la etapa preescolar debe constar de una jornada o rutina diaria estable, predecible, pero a la vez, flexible.
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23 Feb · 5 Comentarios
La estimulación del lenguaje a través de los cuentos en educación infantil. El lenguaje es una de las funciones del ser humano que presenta una evolución compleja en su adquisición y desarrollo, debido a la interacción de un enorme número de variables, tales como la madurez neuropsicológica, la afectividad, el desarrollo cognitivo, la correcta maduración …
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16 Feb · 22 Comentarios
La organización de las clases por «rincones de trabajo» es una propuesta metodológica que hace posible la participación activa de los niños /as en la construcción de sus conocimientos. Esta propuesta metodológica no la denominamos «rincón de juego» por creer que es un concepto más amplio que engloba tanto juego libre, como trabajos manipulativo, desarrollo …
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2 Feb · Sin Comentarios
El juego en la educación infantil es una actividad placentera para los peques. Esto influye directamente sobre el desarrollo intelectual y emocional del niño.
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1 Feb · 16 Comentarios
La programación de los procesos de Enseñanza – Aprendizaje ocupan un lugar en el conjunto de las tareas docentes. La programación es un instrumento fundamental que ayuda al maestro/a en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje que desarrolla con un grupo concreto de alumnos/as. Con la programación de Aula los maestros/as sistematizan su trabajo diario, …
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20 Ene · 9 Comentarios
Existen muchas estrategias que ayudan al desarrollo de la comprensión lectora de los peques. Al enfrentarse un lector competente a la tarea de comprender un texto, utiliza muchas estrategias, generalmente no conscientes. Estas estrategias se aplican de forma automática debido a los años de aprendizaje y utilización de la lectura. Estas estrategias juegan un papel …
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